《蕭山日?qǐng)?bào)》刊登：蕭山唯一 金惠初中被評(píng)為“浙江省人工智能教育應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校”
2024年5月6日，一篇題為“蕭山唯一 金惠初中被評(píng)為‘浙江省人工智能教育應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校’”的文章，刊登于“蕭山日?qǐng)?bào)”第八版，一時(shí)間引發(fā)社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。
文章介紹，杭州市蕭山區(qū)金惠初級(jí)中學(xué)通過(guò)引入智通云移動(dòng)學(xué)習(xí)終端輔助教學(xué)，全面踐行先進(jìn)的數(shù)字化教學(xué)理念，成功實(shí)現(xiàn)智慧教育的轉(zhuǎn)型，其卓越的實(shí)踐成果獲得了廣泛認(rèn)可，并被評(píng)為“浙江省人工智能教育應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)?！?，在推進(jìn)教育教學(xué)改革方面上，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。
接下來(lái)，我們一同跟隨記者的筆觸，深入金惠初中的校園，探尋智通云為金惠學(xué)子們開(kāi)啟的智慧之旅。
近日，從浙江省教育技術(shù)中心傳來(lái)喜訊，金惠初中被評(píng)為“浙江省人工智能教育應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)?！保蔀槲覅^(qū)唯一一所獲此稱號(hào)的學(xué)校。
2017年，金惠初中創(chuàng)辦伊始，便引入“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)理念，全面推行平板輔助教學(xué)，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升教育質(zhì)量。7年來(lái)，學(xué)校的pad應(yīng)用已從最初1.0版的學(xué)會(huì)運(yùn)用，到2.0版的智慧運(yùn)用，再到如今3.0版的開(kāi)發(fā)應(yīng)用，有效實(shí)現(xiàn)了“小平板推動(dòng)‘惠’教育”。在金惠初中，pad可以為每一位金惠學(xué)子打造“美麗的課堂”，減輕“美麗的負(fù)擔(dān)”，提供“美麗的選擇”，拓展“美麗的時(shí)空”。
老師使用“云課堂”智能化布置當(dāng)堂練習(xí)
4月26日，走進(jìn)金惠初中的課堂。703班的數(shù)學(xué)教師孫丹青正使用“云課堂”智能化布置當(dāng)堂練習(xí)。學(xué)生們完成習(xí)題后限時(shí)上傳，教師平板上隨即生成答題情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。孫老師快速瀏覽答案，迅速點(diǎn)出錯(cuò)誤率最高的一題，進(jìn)行全班分析討論，知識(shí)漏洞就這樣第一時(shí)間被發(fā)現(xiàn)和解決了。隨后，孫老師又利用“云課堂”的搶答和點(diǎn)贊功能，與學(xué)生們來(lái)了一輪激烈的知識(shí)競(jìng)答和師生共講，大家積極互動(dòng)，課堂氣氛格外生動(dòng)有趣。
依托平板的數(shù)據(jù)采集和智能反饋功能，“云課堂”讓教學(xué)更加智慧、高效。王老師介紹說(shuō)，老師們還經(jīng)常利用小平板設(shè)計(jì)云端導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生合理預(yù)學(xué)教材，并通過(guò)學(xué)生答題數(shù)據(jù)分析學(xué)情，合理安排教學(xué)，從而貼近學(xué)生真實(shí)的學(xué)情，避免教師個(gè)人主觀臆測(cè)。
同時(shí)，pad充分利用技術(shù)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，助力“雙減”?！霸谱鳂I(yè)”不僅限定單科完成最長(zhǎng)時(shí)間，還設(shè)定每晚10點(diǎn)關(guān)閉作業(yè)通道，通過(guò)控制作業(yè)用時(shí)和完成時(shí)間，對(duì)作業(yè)總量進(jìn)行控制，保障學(xué)生的睡眠時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“今日事今日清”的好習(xí)慣。而“云作業(yè)”自動(dòng)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分析整合，還能幫助學(xué)生建立個(gè)性化、智慧化“電子錯(cuò)題本”，既減輕抄寫(xiě)整理的負(fù)擔(dān)，又針對(duì)性地解決個(gè)人存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題，為后續(xù)的復(fù)習(xí)提供便利。
學(xué)生們利用pad完成習(xí)題后限時(shí)上傳
近年來(lái)，金惠初中pad教學(xué)持續(xù)優(yōu)化“惠學(xué)習(xí)”個(gè)性化教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)科組教師生成不同練習(xí)方案，引導(dǎo)不同的學(xué)生選擇適合自己的方案進(jìn)行鞏固提高，以“我”為主，有的放矢。老師利用微課錄制功能，對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題進(jìn)行微課錄制推送，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的需求隨時(shí)看、反復(fù)學(xué)，改變?cè)瓉?lái)“大鍋飯”的教學(xué)模式。通過(guò)私人定制，學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了教育自主，既滿足學(xué)習(xí)個(gè)性的需要，又打破學(xué)習(xí)的時(shí)空界限，讓學(xué)習(xí)隨時(shí)發(fā)生。
此外，學(xué)校立足學(xué)科，利用pad衍生新的智慧學(xué)習(xí)空間。英語(yǔ)學(xué)科，充分發(fā)揮“云聽(tīng)說(shuō)”作用，智能評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)音，實(shí)時(shí)反饋糾正，讓啞巴英語(yǔ)成為過(guò)去。學(xué)生每天跟讀英語(yǔ)，在人機(jī)互動(dòng)的過(guò)程中，獲得趣味性和成就感。語(yǔ)文學(xué)科，利用平板設(shè)置“美文賞析”，根據(jù)課內(nèi)所學(xué)，智慧推送匹配的閱讀材料，開(kāi)拓學(xué)生課堂閱讀的廣度和深度，提升文學(xué)修養(yǎng)。社會(huì)學(xué)科，利用平板推送時(shí)事，讓學(xué)生了解時(shí)事新聞和國(guó)內(nèi)外大事，以課內(nèi)解讀課外，增強(qiáng)民族自豪感。每年的詩(shī)詞大會(huì)、辯論賽、社會(huì)實(shí)踐展示、“我的班級(jí)我展示”等活動(dòng)，因?yàn)橛衅桨宓膽?yīng)用而變得更加智能、更加精彩……
學(xué)校積極促進(jìn)教師數(shù)字技能與教科研能力的全面發(fā)展，不僅積極組織教師參與各類競(jìng)賽與科研工作，還鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與各類人工智能賽事，學(xué)生多次在國(guó)家級(jí)賽事中取得了令人矚目的成績(jī)。
憑借開(kāi)創(chuàng)性的教學(xué)模式，金惠初中榮獲了“浙江省現(xiàn)代化學(xué)?！薄罢憬×x務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！薄昂贾菔兄腔劢逃痉缎！薄笆捝絽^(qū)首批大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教與學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄笆捝絽^(qū)人工智能教育實(shí)驗(yàn)?！薄罢憬≈行W(xué)數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)?！钡葮s譽(yù)；成功承辦了浙派名校長(zhǎng)“初中提質(zhì)強(qiáng)校”論壇、蕭山區(qū)國(guó)家級(jí)新型教與學(xué)模式實(shí)驗(yàn)區(qū)成果展示、蕭山區(qū)大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)成果展示等活動(dòng)。
數(shù)字服務(wù)教育，智慧助推精準(zhǔn)教學(xué)。目前，金惠初中正在優(yōu)化pad使用常規(guī)，在關(guān)注不同學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的同時(shí)，也關(guān)注視力保護(hù)、身心發(fā)展，從而使技術(shù)不僅能描摹學(xué)習(xí)的軌跡、指明努力的方向，也能傳遞出溫暖和愛(ài)，給予成長(zhǎng)足夠的溫度和養(yǎng)分。
學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)，金惠初中將繼續(xù)秉持智慧教育、人工智能助力高質(zhì)量發(fā)展的理念，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才，為實(shí)現(xiàn)人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)不懈努力。
本文轉(zhuǎn)載自《蕭山日?qǐng)?bào)》，記者：朱穎華、王俞楠
